En El espíritu de la colmena (Víctor Erice, 1973) el cinematógrafo llega a un pueblo perdido en la meseta española ante la perplejidad , la ilusión y la inquietud de sus habitantes. Me siento ante la web 2.0 bastante cerca de esa mirada naive, perpleja e inquieta.
¿Cómo he llegado hasta aquí?
Como profesora de ELE , e incluso más allá de mi profesión me he dado cuenta de que cada vez más en mi entorno está familiarizados con las herramientas de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, las famosas TIC’s, de las que todos hemos oído hablar. Personalmente conozco de oídas qué engloba este término, aunque nunca antes me había parado a pensar sobre su significado y su repercusión en el aprendizaje y en la educación. Al ponerme manos a la obra,me he dado cuenta de la facilidad con que todos podemos manejarlas y de cómo el término “nativos digitales” postulado por Marc Prensky puede hacerse extensible incluso a los que, como yo, no hemos nacido con un ordenador en la mano, experimentando estos instrumentos, utilizando la tecnología e incluso creando contenidos a través de ella. En este aspecto, siento que a mi alrededor muchos de los que Prensky llama “inmigrantes digitales” han vivido la explosión de las TIC’s, se han interesado por ellas, han experimentado una nueva forma de conocer, de aprender y de compartir el conocimiento. Creo que no estoy de acuerdo con esta división entre nativos e inmigrantes digitales.
Considero que la aparición de Internet y de la web 2.0 nos ha transformado como docentes y como aprendientes, ha abierto nuevos caminos para la enseñanza y sobre todo, para el aprendizaje, el de los estudiantes, y el nuestro propio. Como docentes, debemos ser conscientes de la realidad cambiante en la que vivimos, debemos actualizar nuestros conocimientos de manera continuada, y entender el aprendizaje como un proceso de formación constante, no como un producto final. Debemos enfrentarnos en la enseñanza al hecho de que el aprendizaje va más allá de las paredes de la clase, y más allá de la transmisión unidireccional de conocimiento. En este sentido, el medio digital es un espacio que posibilita esta forma de aprendizaje.
El interés y la reflexión sobre algunas de las ideas que comento me han traído hasta aquí, especialmente porque el medio digital ha motivado que me replantee nuevas formas de afrontar la educación. En ello ha influido el trabajo junto a los compañeros de la Asociación Cultural OKNO de la que formo parte, con quienes trabajamos desde la libre distribución y acceso a la cultura, promoviendo el uso de programario libre a través de la realización de talleres educativos y programas culturales en España. A ello se suman el interés por esta nueva corriente pedagógica llamada conectivismo postulada por George Siemens y el contacto con profesores e investigadores de ELE a través de la Red.
¿Para qué?
El espacio de este blog pretende y espera:
- Compartir información, experiencias y contenidos con profesores de ELE principalmente y cualquier persona interesada en la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera, y en el aprendizaje y enseñanza en general.
- Ser un espacio de encuentro en el que compartir diversidad de opiniones, perspectivas culturales, líneas de trabajo y poder plantear desde el todo un mejor enfoque para la enseñanza y el aprendizaje.
- Empezar a desarrollar y reflejar por escrito mi competencia reflexiva docente a modo de portfolio, como herramienta continuada de autoformación que pone a mi alcance una cantidad de recursos e información fáciles de manejar, de libre acceso y en los que pretendo investigar como docente y como aprendiente.
- Ser uno de los espacios centrales de mi PLE desde donde crear y compartir contenidos sobre mi aprendizaje como profesora de ELE y como miembro del grupo de trabajo OKNO en relación con la parte de nuevas tecnologías, programario libre y libre distribución de la cultura relacionadas con el conocimiento y sus manifestaciones culturales.
- Ir de lo personal a lo colectivo y viceversa a través de los contenidos que en él iré publicando, a la vez que espera ser una herramienta que favorezca el aprendizaje colaborativo y autónomo a través de la red, principalmente entre profesores de ELE, y también entre estudiantes, o cualquier interesado en la materia, y/o en estas nuevas formas de aprendizaje.
- Promover el acercamiento entre la cultura finlandesa y la española creando un apartado dedicado al aprendizaje y la enseñanza de ELE en Finlandia publicado bajo la etiqueta TERVETULOA que significa ‘bienvenido’ en suomi.
¿Por qué Sven Tuuva en el país del Quijote?
Veikko Sinisalo representando a Sveen Tuuva en la película del mismo nombre dirigida por Edvin Laine en 1958
Sven tuuva es una especie de héroe quijotesco finlandés tanto por su caracterización como personaje literario como por lo que significa para el imaginario de la gente en Finlandia. Un colega finlandés me sugirió este parangón y decidí hermanar a los dos héroes en el título de este blog. Sé que para muchos Sven Tuuva, fuera de Finlandia no significa nada, pero estoy segura de que todas las culturas poseen o han creado de alguna manera su propio Quijote.
La imagen de la cabecera del blog
El espíritu de la colmena, película dirigida por el cineasta español Víctor Erice en 1973. Ana Torrent ve por primera vez una película de cine,Frankenstein, en un pueblo de la España de postguerra.
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